Интеграция на ученици със специални образователни потребности чрез синестетично обучение
Йорданка Йорданова Донева
Abstract:According to the theory of multiple intelligences teaching in mass school shoud be focused so as be in compliance with the different cognitive (strong or week)sides of the students.If we accept the hipothezis that the musical intelligence is primary and stimulates the development of other intelligences,we would probably achieve a successful integration in the mass classes of students with special education needs throuth synaesthetic education.
Всички ученици в масовите училища са с различни интелектуални способности.Това явление се обуславя от уникалността на личностния генофонд и средовите детерминанти-два фактора,определящи наличието на различните когнитивни силни и слаби страни.Говорейки по-общо,модуларният подход,предложен от психолози (като Пинтър),лингвисти(Чомски) и антрополози(Митън) е в съзвучие с хипотезата за съществуването ...